2025年7月9日至13日，广州幼儿师范高等专科学校培训中心联合广州市幼儿园教师发展中心成功举办广州市幼儿园教师音乐教学法培训-奥尔夫教师教育初阶课程第二期。本次培训学员来自广州市各区 30 名幼儿园园长及骨干教师，共完成 40 课时的系统学习。

二期初阶课程培训合影

课程围绕3-6岁儿童学习与发展指南，深入解读奥尔夫原本性教育核心理念，精心设置四大模块：一是歌唱教学基本步骤，涵盖歌唱素材选择与分析、歌唱游戏等。二是韵律专题教学，包括动作入门、身体打击乐、双人舞与集体舞等；三是奏乐与音条乐器演奏与编创，无音高打击乐器分类、即兴旋律创作与教法、奥尔夫五卷本经典作品合奏；四是节奏语言与图谱应用，重点结合本土文化传承，强调以幼儿为中心的设计思路；此外，还设置了活动设计与教学实施模块，着重探讨活动目标与音乐要素如何对标，提炼师幼互动的有效策略与教学智慧。

此前，第一期参训学员将所学转化为实践行动力，积极投身多场美育辐射活动，包括参与音乐教研活动、赴外地支教、开展教学示范等。这些活动的积极影响辐射广州、贵州各地市，惠及近千名园长及教师，不仅搭建起优质的教学交流平台，更初步形成了可复制、可推广的示范效应。本次培训在往期成果基础上持续深耕，通过更贴合一线教学需求的课程设计与实操操作，进一步为和幼儿园为幼儿园音乐教育高质量发展注入新动能。

一期初阶课程学员刘小惠、李幸娜带课支教，得到贵州当地幼儿园热烈反馈与一致认可，起到了良好的辐射效果。

二期初阶课程：小组研讨及教学指导

授课工作由广州幼儿师范高等专科学校蔡霞老师担任，她凭借深厚的奥尔夫教学理论功底与丰富实践经验，将“70% 参与式活动 + 30% 教学法理论”的课程结构落到实处。学员在理论讲解中夯实基础，在分组实操中掌握技巧，形成“学练结合”的高效学习闭环。

二期初阶课程：歌唱模块教学－球的游戏

二期初阶课程：歌唱模块教学成果－学员设计图谱

二期初阶课程：律动模块教学-彩虹伞游戏

二期初阶课程：律动模块教学-听鼓走

二期初阶课程：奏乐模块教学—我来做指挥！

二期初阶课程：歌唱与音条乐器的综合表演

本次培训聚焦实践应用能力的培养，创新采用沉浸式体验、全体参与实操、主题任务小组协作等多元形式，并融入主题活动设计、教学情景模拟等环节，让学习过程更具有代入感和实践性。例如在同伴教学练习中，学员分别化身“教师” 与 “幼儿”，围绕指定音乐素材展开完整活动设计研讨与模拟授课。通过 “现场授课 — 集体评议 —迭代优化”的闭环流程，重点训练情景设计故事化、教学指令清晰化、互动反馈及时化、活动衔接游戏化等核心能力。这种以学员为主体的实操模式，让每个人都能沉浸式体验教学全流程，在亲身体验中发现问题、破解难题，从而高效提升教学方法的迁移与应用能力，真正实现从理论认知到实践落地的有效转化。

二期初阶课程：模拟课堂教学演练

二期初阶课程：学员研讨小组主题任务活动

培训结束后，学员们纷纷表示受益匪浅。来自天河区珠江新城猎德幼儿园的石锐老师分享道：“节奏语言模块让我惊喜，原来儿歌里的字词能转化成这么有趣的节奏游戏，孩子们肯定会喜欢！”来自增城区朱村街东城幼儿园的施琦园长则感慨道：“模拟课堂让我们能大胆试错、反复优化，蔡霞老师的精准指导更是点醒了我，解决我许多教学中的困惑，这种沉浸式学习比单纯听理论高效太多！”来自天河区辰康幼儿园的周静宜老师提到：“奥尔夫教学法的魅力在于让音乐真正“活”起来，回去后一定要把这些方法用到课堂上，让孩子们在快乐中感受音乐之美。”多位学员提到，音条乐器编创模块打破了“乐器教学难”的固有认知，掌握了“从简单到复杂”的递进式教学方法。大家对后续的奥尔夫教师教育中阶、高阶课程充满了期待。

作为广州幼儿师范高等专科学校面向社会的优质品牌培训项目，本次培训在延续优质课程体系的基础上，进一步优化教学形式，强化成果转化。学校始终以服务教师发展、推动幼儿教育事业进步为己任，以优质品牌项目为抓手，立足广州、辐射全省，通过“培训—实践—考核—辐射—提升”的闭环设计，打造更多贴合幼儿园需求的精品音乐活动案例，助力教师专业成长，为推动学前美育均衡优质发展贡献持续力量。

供稿：继续教育学院